Bildung und Wissen waren noch nie so wichtig für die Gesellschaft, doch Forschung ist nach Ansatz, Methodik oder Thema segmentiert. Die Legitimation Code Theory oder âLCTâ erweitert und integriert die Erkenntnisse von Pierre Bourdieu und Basil Bernstein, um einen Rahmen für Forschung und Praxis zu bieten, der den Segmentalismus überwindet. Dieses Buch zeigt, wie LCT genutzt werden kann, um Wissen über Bildung und Gesellschaft aufzubauen. Mit Originalarbeiten einer internationalen und multidisziplinären Gruppe von Wissenschaftlern bietet Knowledge-building die erste Einführung in diesen schnell wachsenden Ansatz. Anhand von Fallstudien großer Forschungsprojekte bietet Teil I praktische Einblicke, wie LCT zum Wissensaufbau genutzt werden kann, indem - den Dialog zwischen Theorie und Daten in der qualitativen Forschung ermöglicht - quantitative und qualitative Methoden in der Mixed-Methods-Forschung zusammenbringt - Theorie und Praxis in der Praxis in Beziehung setzen - Durchführung interdisziplinärer Studien mit systemischer Funktionslinguistik Teil II bietet eine Reihe von Studien zu drängenden Fragen der Wissensbildung in der Bildung und darüber hinaus, die Folgendes umfassen: - verschiedene Fachgebiete, einschließlich Physik, Anglistik, Kulturwissenschaften, Musik und Design - Bildungsorte: Schulwesen, Berufsbildung und Hochschulbildung<BR><BR>- Praktiken der Forschung, Lehrplan, Pädagogik und Bewertung<BR><BR>- sowohl Bildungs- als auch informelle Lernkontexte wie Museen und Freimaurerlogen<BR><BR>Sorgfältig aufeinander abgestimmt und miteinander verknüpft, bilden diese Kapitel eine kohärente Sammlung, die einen einzigartigen Einblick in eine der zum Nachdenken anregendsten und innovativsten Wege des Wissensaufbaus über Wissensaufbau in Bildung und Bildung gibt. Gesellschaft in diesem Jahrhundert entstanden ist. Dieses Buch ist eine Pflichtlektüre für alle ernsthaften Studenten und Wissenschaftler der Erziehungs-, Soziologie- und Sprachwissenschaft. . Sprache: Englisch