Dies ist Band 18, Ausgabe 1, 2005, eine Sonderausgabe von Applied Measurement in Education, die sich mit dem Bereich der vertikal moderierten Standardsetzung befasst. Neben der Einleitung des Herausgebers enthält diese Sammlung sechs Artikel, die Folgendes behandeln: Hintergründe zur Notwendigkeit von YMSS und ein starkes Argument für die Angleichung von politischen Zielen und psychometrischen Methoden, um kohärente Systeme von Bildungsbewertungen im Allgemeinen und entsprechende Leistungsstandards zu erreichen; Hintergrund zu YMSS und diskutiert mögliche Alternativen; Der dritte Artikel untersucht YMSS aus der Perspektive der trägernden Agentur oder Behörde, die für die Durchführung und Anwendung von Standardsetzungsverfahren verantwortlich ist. vom Kindergarten bis zur 12. Klasse; eine Nacherzählung des Weges zu einem System vertikal moderierter Standards für die Klassen 3 bis 8 für ein wissenschaftliches Bewertungsprogramm auf staatlicher Ebene in South Carolina; Beschreibung der Situationen, in denen YMSS eine praktikable Alternative zur vertikalen Skalierung oder Gleichsetzung ist, und schließlich ein Beispiel für die Anwendung von YMSS auf die Schülerbewertungen in South Carolina in den Klassen 3 bis 7. Sprache: Englisch