Angesichts der jüngsten Explosion von Aktivitäten und Diskussionen rund um Comics scheint es an der Zeit, zu untersuchen, wie wir über die vielfältigen Arten denken könnten, auf denen Comics gelesen und konsumiert werden. Graphic Encounters geht darüber hinaus, das Lesen von Comics als eine entwürdigte oder vereinfachte wortbasierte Alphabetisierung zu betrachten. Dale Jacobs argumentiert überzeugend, dass wir Comics als multimodale Texte betrachten sollten, in denen Bedeutung durch sprachliche, visuelle, akustische, gestische und räumliche Bereiche geschaffen wird, um Effekte und Bedeutungen zu erzielen, die weder in einem streng gedruckten noch in einem streng visuellen Text möglich wären. Jacobs vertritt zwei Schlüsselideen: Erstens, dass das Lesen von Comics eine komplexe multimodale Alphabetisierung beinhaltet, und zweitens, dass wir uns durch die Untersuchung, wie Comics zur Förderung multimodaler Alphabetisierung genutzt werden, tiefer mit der Art und Weise auseinandersetzen können, wie Schüler diesen und anderen multimodalen Texten begegnen und sie nutzen. Ein Blick auf die Geschichte, in der Comics verwendet wurden (u.a. von Kirchen, Schulen und Bibliotheken), wird uns als Alphabetisierungslehrern helfen, dieses Wissen am besten in unseren Lehrplänen zu nutzen, auch wenn wir selbst als Sponsoren auftreten. . Sprache: Englisch