Made for Life

Ursprünglich 1980 veröffentlicht, befasst sich dieser Titel mit der Beziehung zwischen dem Gefühl, damit fertig zu werden, und der Fähigkeit zu lernen â das ist die Interdependenz von Affekt und Kognition bei Kindern unter fünf Jahren. Es wird argumentiert, dass das Kind, um seine kognitiven Fähigkeiten voll ausschöpfen zu können, zunächst den Glauben entwickeln muss, dass es in der Lage ist, damit umzugehen und effektiv zu sein. Wenn das Kind im Alter von fünf Jahren in die Schule kommt, spiegelt sein Verhalten den Einfluss verschiedener wichtiger Entwicklungsfaktoren wider. Nur wenn man die Art der Wechselwirkungen dieser Einflüsse versteht, kann man die Wahrnehmung der Situation, mit der es konfrontiert ist, durch das Kind mitfühlend einschätzen und gegebenenfalls modifizieren. Die vorgebrachte Argumentation folgt den einzelnen Entwicklungssträngen, die den Zopf der individuellen differentiellen Wahrnehmung bilden, und stützt sich auf die Arbeit von Klinikern, die psychoanalytische Konzepte, experimentelle Untersuchungen von Säuglingen und Kindern, naturalistische Beobachtungen und Längsschnittstudien verwenden, da man davon ausgeht, dass diese zeitgenössischen, aber unterschiedlichen Ansätze die Aufmerksamkeit auf verschiedene Aspekte des facettenreichen menschlichen Kindes lenken. Als solches war das Buch sowohl ein nützlicher Überblick über dieses damals wichtige, komplexe Forschungsgebiet als auch ist immer noch ein anregender Beitrag zur Debatte. . Sprache: Englisch