Research as Praxis ist ein Exposé der philosophischen theoretischen und methodischen Prinzipien und Annahmen von Research as Praxis (RAP) als alternatives Paradigma der Bildungs-/Sozialforschung zur wiederauflebenden ausschließenden Hegemonie der positivistischen Erkenntnistheorie. Der letztendliche Zweck von RAP-Projekten ist es, dem öffentlichen Interesse zu dienen, insbesondere dem Wohlergehen von Schülern und Pädagogen. Dies steht im Gegensatz zu Projekten, die lediglich instrumentellen Zwecken dienen, wie dem Versuch, die Leistungstestergebnisse zu erhöhen. Eine Verbesserung des Wohlbefindens kann erreicht werden, wenn die Forschungsteilnehmer in der Lage sind, demokratisch und gleichberechtigt mit den Forschern an der Entscheidung teilzunehmen, was sie studieren wollen, warum und wie sie es tun und wie sie dieses Wissen nutzen können, um kollektives Handeln und dialogisches Verständnis zu betreiben, um Probleme zu lösen und ihre Situation zu verbessern. Indem wir die Handlungsfähigkeit der Teilnehmer anerkennen und ihr Wissen und ihre Erfahrungen schätzen, erhöhen wir die Chancen, dass Forschungsergebnisse und -erfahrungen sehr relevant sind und auf die Bedürfnisse und das Wachstum der Teilnehmer sowie auf andere Gemeinschaften und die Gesellschaft insgesamt eingehen. Die Autoren greifen auf die partizipativen Forschungstraditionen zurück, insbesondere auf die Erfahrungen, die von Forscheraktivisten und öffentlichen Intellektuellen aus der sogenannten Dritten Welt Lateinamerika Indien Bangladesch Afrika und den Maori-Ureinwohnern aus Neuseeland zur Verfügung gestellt werden. Inspiriert von diesen Erfahrungen verwischen RAP-Fragesteller die Grenzen zwischen Forschungsausbildung und Aktivismus und interagieren stattdessen zu jeder Zeit. Dieses Buch wird für Forscher, Pädagogen und Doktoranden in den Bereichen Bildung, Sozialwissenschaften und Dienstleistungen sowie Geisteswissenschaften nützlich sein. Sprache: Englisch