Wie können wir vernetzte E-Learning-Kurse gestalten, um sicherzustellen, dass die Studierenden daran teilnehmen und sich auf qualitativ hochwertige Lernergebnisse einlassen? Was passiert in einem E-Learning-Kurs, der die Gruppenarbeit und das Gemeinschaftsgefühl fördern soll? Wie können wir die E-Learning-Praxis so erforschen, dass sie die Lern- und Lehrprozesse verbessert? Dieses Buch skizziert Ansätze zur vernetzten Gestaltung von E-Learning-Kursen, die von der Überzeugung getragen werden, dass Studierende in diesen Kontexten am besten lernen, wenn sie in Gruppen und Gemeinschaften organisiert sind. Damit ist das Buch eines der ersten, das eine detaillierte Analyse der Vorgänge in E-Learning-Gruppen und -Communities bietet. Aber wie reagieren Studierende auf die Arbeit in E-Learning-Gruppen und -Communities? Was bestimmt ihre Bereitschaft, neue Lernformen anzunehmen, um an diesen neuen Kursen teilzunehmen? Was passiert eigentlich in einer E-Learning-Community und welche Auswirkungen hat das auf Studierende und Lehrende? Dieses Buch untersucht diese Schlüsselfragen anhand einer Vielzahl von Forschungsansätzen, die darauf abzielen, die Erfahrungen von E-Learnern bei der Teilnahme an erfolgreichen E-Gruppen und Communities zu untersuchen. Es zeigt auch Möglichkeiten auf, wie Lernergebnisse in diesen Gemeinschaften erzielt werden können, und skizziert die spezifischen Fähigkeiten, die die Schüler durch E-Learning entwickeln würden. E-Learning Groups and Communities ist eine unverzichtbare Lektüre für Lehrer, Ausbilder, Manager, Forscher und Studenten, die an E-Learning-Kursen beteiligt sind, sowie für Personen, die an der Verbesserung der Qualität der Lernerfahrung interessiert sind. Sprache: Englisch